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高校辅导员如何发挥优势打造“思政金课”

高校辅导员如何发挥优势打造“思政金课”

郑州大学  聂娜

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话,为高校深入推进思政课建设提供了思想指引和实践遵循。伴随高校思政课实践教学的深入发展,高校辅导员该如何参与或承担思政课的实践教学过程也成为许多辅导员努力探索的方向。

从实践角度来看,辅导员在思政课实践教学中也有着不可忽视的作用和优势。在学生的日常生活中,辅导员是同学们接触最直接、最深入的老师,对学生状况有总体上的判断和把握;也是同学们成长道路上的人生导师和知心朋友,对同学们可谓心中有数、眼里有事、嘴里有情、耳里有声。广大辅导员老师如果能主动承担起思政课实践教学的任务,无疑为思政课教学增添了生力军,亦有利于缓解思政课教师数量不足且对实践教学精力投入不够等问题。

高校辅导员如何将思想政治课程第一课堂与第二课堂有效结合起来,克服自身存在的不足以及现实困境,进一步有效加强和改进大学生思想政治教育工作,结合习总书记为我们送出的“六个秘诀”,遵循“八个相统一”的原则,我们不妨从以下几个方面来尝试:

1.注重提升自身思政理论水平,让内容起来。辅导员因为自身专业的多样性以及思政理论水平的差异性,而使得思政理论与实践教学能否紧密对接令人堪忧。因此,在实践探索中,辅导员老师需要提升的硬核能力便是哲学、教育学、经济学、伦理学、社会学、心理学的各项理论知识,还要积极涉猎历史、政治、外交、时事,提升自己的知识厚度,言之有物,言之有理,从而使自己的课程内容具备专业性、高水平,能够在时代评论及价值认同等方面积极引导学生,使理论水平和育人能力得以一体化共同提升。

2.创建同学们喜欢的课堂教学形式,让教学起来。移动互联时代,信息的海量、快捷,传播的互动、平等,课堂教学的传统权威正经受着前所未有的挑战。辅导员老师在思政课堂上可以更掌握年轻人的特点,把理论性、思想性和趣味性结合起来,从理论逻辑走向情理逻辑,注重思政课理论对于学生本人的价值性认知,让同学们轻松地感受到书本上的理论原来是可以指导生活的点滴的。其次是辅导员老师大多和同学们的代际差异较小,可以借助互动式教学、慕课、文艺展演等鲜活的表现形式,既要善于把身边的小人物、微事件讲透彻,也可以运用互联网+”思维,把深刻道理通过创新的语言表达和新媒体手段讲鲜活,从而增强内容吸引力。

3.充分发挥学生的课堂主体作用,让师生距离“近”起来。“感人心者,莫先乎情”,对学生有一颗爱心,是做好思想政治工作的重要前提。习近平总书记在学校思政课教师座谈会上强调,“要加大对学生的认知规律和接受特点的研究,发挥学生主体性作用”。辅导员老师在思政课堂上,有着与同学们长期近距离接触的优势,可以采用大量的鲜活案例帮助同学们解决实际问题,可以把思想教育工作切切实实做到学生们的心坎上。

4. 抓住重点与时代相结合,让思政载体“丰”起来。伴随时代的变化,思政课堂正在逐步改变过去一板一眼、老气横秋的面貌,辅导员老师也在不断逐渐探索着与众不同、切实可行、富有成效的工作方式,可以通过以党、团组织生活、学生干部培训、定期的政治学习,各类主题座谈会、参观爱国主义教育基地等具体措施来拓展“第二课堂”中的政治理论学习,提高学生的思想政治素质;可以根据学生的学习、生活和工作实际以及他们关心的热点、难点问题和比较突出的思想问题,有针对性地举办各种辩论会、讨论会和报告会,并在活动中加大学生的参与范围和力度,让广大学生在自我教育中明是非,辨美丑,最终实现学思践悟、知行合一。

5.着力构建高校思想政治育人共同体,让课堂目标“明”起来。习近平总书记指出,办好思想政治理论课,要明确好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。高校辅导员理应站在“立德树人”的高度,积极主动地与高校思想政治理论课教师一道,着力构建高校思想政治育人共同体,形成“理论”与“实践”相互促进的“双螺旋结构”,同向同行,共同提升高校思想政治理论课这一关键课程的学风和质量,培养学生爱己、爱校、爱党、爱国情怀,将关心国事、提高境界转化为自觉自悟的行动。

在这个伟大的时代,每一名高校辅导员都应该不忘教育强国之初心、牢记民族复兴之使命,争做思政工作不断完善发展的探索者、实践者和推动者,沿着习近平总书记指引的方向砥砺奋进,培养担当民族复兴大任的时代新人。


责任编辑:王慧敏

发表于: 2019年04月22日